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您是否在爲孩子的這些問題發愁?

問題成因

心理因素

家庭或社會心理因素

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上海蘑菇视频科技有限公司專業授課流程|全方位解決兒童言語問題

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系統化培訓課程|遊戲及精細步驟巧妙融入啓智發音

課程名稱:

授課形式:一對一、小組課/多對一/遠程/家長培訓班

訓練方法:

選擇上海蘑菇视频科技有限公司的5大理由

上海蘑菇视频科技有限公司|值得您信賴的兒童言語能力培訓專家

万千有效案例 家长口碑推荐

我們創始于2007年。曆經八年積累豐富的實踐經驗,並在北上廣深等地開設10家治療中心。

專家團隊|300人教學及研發團隊,實力保障

  • 專家團隊
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張康順教授

國家注冊二級心理咨詢師
中國皮紋研究中心(香港)皮紋心理分析師
大學教授
省級心理衛生協會副會長
社會心理學會副會長
行爲科學學會常務理事
 
主要經曆:
80年代開始研究心理行爲問題,發表論文數十篇,數篇獲省部級科研成果一等獎或優秀獎
93年開始在大學開設《心理訪談室》,爲青年學生咨詢
94年主持完成教育部世界銀行貸款項目大學心理健康教育研究課題,並通過教育部專家組鑒定驗收
95年中國心理衛生協會和北京師範大學心理系在職心理咨詢專業結業
96年北京師範大學心理系心理咨詢研討班和心理測驗研討班結業
長期以來從事心理行爲研究以及個案心理咨詢、EAP咨詢培訓等專業實踐
 
專長:
青少年問題
親子關系
婚姻情感
職業規劃
神經症等
 
輔導風格:
真誠、尊重、溫和、親善,以專業和專注陪伴咨客成長。

陈国棠 教授

廣東藉台灣人

國立台灣師範大學教育學士
中國皮紋研究中心聯盟主任
中國皮紋分析師協會首屆副會長及創始會員
聰儀軟件資深皮紋分析師
高級督導培訓師
美國東西方大學管理學教授
國際知名企業顧問
國際知名戰略管理專家

 

李安 Ann Lee

李安 Ann Lee
國際NLP執行師
美國短程家庭治療咨詢師
中國社會工作實訓指導師
國家二級心理咨詢師
國家二級婚姻家庭咨詢師
資深青少年兩性教育導師
中國人事部職業心理咨詢師

黃文力老師

皮紋心理學創起人之一
高級皮紋心理分析師
心理咨詢師督導
特教督導師
言語治療師康複師
DISC精確人格分析師
識人技術高級分析師
知名潛意識溝通專家
家庭心靈建設老師
2006年中國十大皮紋分析師之一


主要經曆:

DISC(精確人格分析系統)
皮紋與大腦研究中心資深分析師
多元智能研究中心顧問
美國魔鬼訓練營培訓中心
知名企業心靈顧問導師
家庭文化建設
專長:

心理治療
言語治療康複
高效溝通技巧
高級識人技術
高級銷售技巧
皮紋個性化分析及建議
家庭系統治療
潛意識溝通
個人心靈成長輔導
家庭文化的建立

    从事儿童教育和心理指导多年,擅长通过简单实用,快速有效的方法,帮助特殊儿童打通语言屏障,开发潜能,提升各方面智能,为孤寂的心灵打开了对外沟通的通途,成功帮助众多孩子融入正常人群,让更多的家庭重获幸福。

将构建幸福家庭的事业进行到底,是黃文力老師一贯的理念,并且坚定不移地和她的同伴们每天辛勤地耕耘其中,乐在当下。

   願景

         做最喜欢和自豪的事情婚姻咨询、情感咨询、自闭症康复训练,网瘾 逃学 厌学 帮助100户家庭,亲自训练与开发100名星儿,自闭症儿童,无语言和语言发育缓慢,到正规的学校上学,愿意与更多的心理咨询师分享成长的经历,及星儿训练的心得。


    輔導風格:
         活力四射,充满激情,强烈的感染力,富有带动力;循循善诱、善于分析人类行为、沟通及心灵辅导,拥有准确的分析能力,把潜意识真正的渗透到其心灵辅导过程中去,以亲身经历引领他人自觉改变,重视人的心灵成长。

 

  • 周明暶 老师

    資深職業指導顧問
     
    皮紋與大腦研究中心研究員
     
    皮紋心理分析講師及督導師
     
    幸福家庭指導師
    資深皮紋心理分析師

    特教督導師

    心理治療师

    言語治療師

     

    具有多年在咨詢和教育領域的從業經曆,擅長心理分析,結合皮紋心理學,成功開通與特殊兒童的溝通管道,引導自閉,智力發展遲緩等兒童打開了對外封閉的心靈之門,通過簡單有效的訓練方法,幫助更多的孩子融入社會大家庭。

    讓更多的家庭成爲幸福之家,共享快樂人生,是周老師一貫的理念和信念。

    願景

    路漫漫而修長兮,吾將上下而求索兮。爲中國的兒童教育事業發展貢獻已力,願與更多同道中人爲特殊兒童打開人生的大門,成爲幸福家庭的一員。

成功案例|孩子的進步,家長的肯定,是我們最高的榮譽

  • 1
  • 2
  • 3
  • 化名:  年齡:歲

    [臨床診斷]構音障礙

    [已上課時]

    【小朋友特點】

    針對小雨的情況,評估老師制定一些合理的課程建議,訓練初期,主要加強聽力方面的聽覺查知,包括呼名反應,對聲音的類型、大小、數目、長短進行察知訓練,聲母口型和語音示範下進行聲母聽察知匹配。同時也加強口肌訓練和構音訓練兩個方面,通過下颚骨穩定及力度訓練、唇閉合及唇力度訓練、口腔感知覺訓練、氣息強度及長度訓練、b、m、f的發音動作建立。綜合觸覺、視覺和感知覺,感受發音,建立發音方式。

    經過爲期六個月的訓練,小雨已經有了明顯的進步,他對聲源的精確度增強,對周圍環境的識別有明顯提高,對聲音大小、少數目的指令聲音的反應提高且能根據指令做出相應動作。下颚骨穩定性明顯提高,下颚骨力量也增強,主動性表達語言也有所增加。


  • 化名:樂樂 男 年齡:3歲

    [臨床診斷]讲话晚 感统失调

    [已上課時]55節

    【小朋友特點】

    樂樂剛來到中心時,長得很結實,但走路不穩,非常膽小,拒絕一切新事物。面部高敏,不能接受觸碰,同時口腔內敏感度偏高,也不喜歡工具放入口中,下颚骨打開、閉合控制不太會、咬合力量與穩定性都比較弱;吹氣動作不會,唇舌靈活性很弱。發音基本上只有無意識的a音。但好在樂樂的理解能力基本正常。

合作夥伴|與全球頂尖學府/機構開展交流合作

2008年10月

美國SRJ口肌創始人莎拉親自帶領Talktools團隊,長達3年手把手傳授評估及治療技能,經近千名案例的臨床實踐,治療師均考取“口部肌肉訓練三步方案”課程臨床證書。

訓練設備|結合工具、儀器使用效果顯著

唇舌訓練及喂食工具